mercredi 5 septembre 2012

El silenci de la mediateca / Le silence de la médiathèque



Que dire ? En français ou en catalan ? Que cette historiette sonore recèle la fraîcheur et l'humour de tout un groupe. Vivante, dynamique, elle donne envie d'être partagée.

Comme vous le savez si vous avez suivi ce blog, l'atelier était au début ouvert sur tous les possibles : écouter les sons de la médiathèque, oui, mais après ? 
C'est suite à l'écoute d'un extrait du Silence de l'opéra, que l'idée a surgi chez une élève : "Et si, nous aussi, nous racontions une histoire sans images ? Cela pourrait s'appeler Le silence de la médiathèque." Génial ! Lors de la séance suivante, la lecture d'un album pour la jeunesse nommé Silencio a fait jaillir de nombreuses idées. Il s'agissait de mélanger – de mixer, pourrait-on dire – l'histoire de Silencio (un personnage qui voulait imposer le silence par la force) avec les bruits de la médiathèque que nous avons collectés. Et puis, autre invention, quelqu'un a eu l'idée farfelue que, la nuit dans la médiathèque, des personnages de livres puissent s'animer et sortir des pages pour faire le tintamarre. Les enfants ont interprété tous les personnages, fait le bruitage, la musique, et monté chacun un petit bout de l'histoire.

Lors de cet atelier qui s'est déroulé sur une vingtaine de séances entre mars et juin 2012, il y a vraiment eu "création" et je ne crois pas que cela arrive si souvent !
Bonne écoute.
Et dites-nous ce que vous en avez pensé.

lundi 21 mai 2012

D'un punt de vista científic...

Mentre uns feien muntatge als ordinadors, altres cercaven informacions dins els llibres de la mediateca sobre el so. Vet aquí el resum de les nostres interrogacions.


Què és el so ?
El so és una altra forma d'energia. Percebem un so quan moviments molt ràpids de l'aire, anomenats vibracions, arriben a les nostres orelles.

Hi ha so dins l'espai ?
L'espai és mut. Es l'únic lloc on no hi pot haver so perquè no hi ha matèria. Només hi ha buit. Sobre la Lluna, els astronautes no es poden sentir quan parlen.

Què és l'eco ?
Quan produïm un so, aquest es transmet mitjançant ones. Si en el seu camí les ones troben un obstacle, per exemple una muntanya, reboten i s'escampen en sentit contrari fins que arriben a les nostres orelles. Això és l'eco !

Podem viure sense so ?
Les persones sordes viuen sense so. Per tant, fan servir els altres sèntits com la vista o el tacte.

L'Oreilloscope

Pendant que le mixage final mijote, avant que nous puissions vous faire entendre notre histoire de sons... mirez les belles oreilles qui les ont ouïs !


jeudi 3 mai 2012

Ça monte, ça monte

Enfin... ça monte doucement. Nous avons tout juste commencé. Chacun s'occupe d'un petit bout de l'histoire. Il faut trouver la meilleure version de la voix et des bruitages qui vont avec.

Pour faire le montage, nous utilisons le logiciel MixSonic. MixSonic est gratuit, facile et en français. On monte en déplaçant les sons de piste en piste, on coupe en cliquant et on tire sur les bords pour ajuster la coupe.

Pour installer MixSonic à la maison, il faut se rendre à cette page afin de le télécharger. Il est même livré avec un kit d'ambiances sonores et de bruitages qui valent la peine d'être écoutés... et peut-être utilisés. Si un jour, on veut passer à un niveau supérieur, alors on pourra aller voir du côté d'Audacity, un autre logiciel gratuit, un peu plus technique.

jeudi 26 avril 2012

Le bêtisier d'Etienne

Sur les enregistreurs, la touche "pause" est bien pratique pour pouvoir s'arrêter d'enregistrer pendant un instant avant de continuer. Comme ça, on enregistre seulement ce qui est utile. Mais encore faut-il bien s'en servir !...
À la fin de la séance d'enregistrement du texte de l'histoire, Etienne s'est emmêlé les pinceaux et il a fait tout le contraire de ce qu'il aurait fallu : il n'a pas enregistré quand les enfants interprétaient le texte et il a enregistré inutilement tous ses commentaires entre les prises : "Alors...", "Allez", "Très bien", "Merci !", "On le refait encore une fois", "Bon, ben, je crois qu'on a tout, hein ?"

Le bêtisier d'Etienne by silenceperdu

vendredi 6 avril 2012

Le son et le silence... dans le catalogue jeunesse de la Médiathèque

Pour aller plus loin, jetons un petit coup d'œil dans le catalogue jeunesse de la médiathèque.
Quels sont les livres, albums et documentaires qui parlent de son, de bruits, de silence ?
Si tu cliques sur les titres, tu peux retrouver leurs fiches dans le catalogue. Ainsi tu peux découvrir de quoi cela parle et tu peux même les réserver si tu as une carte de la médiathèque.
Si tu as déjà lu un de ces livres, n'hésite pas à nous dire ce que tu en penses en laissant un commentaire.

  • Les documentaires

Les secrets des sons / Emmanuel Chanut. - Paris : Bayard, 2009
Les bruits / Pierre-Marie Valat. - [Paris] : Gallimard jeunesse, 2004
L' imagier des bruits / ill. par Bruno Heitz. - Paris : A. Michel jeunesse, 2005. 

Le son / Neil Ardley  - Paris : Bordas jeunesse, 1992.
Le son / textes d'Emmanuel Bernhard ; ill. de Peter Allen. - [Paris] : Mango jeunesse, 2002.
La parole et le silence / Brigitte Labbé, Michel Puech ; ill. Jacques Azam. - Toulouse : Milan, DL 2005. 
Et aussi : Les Sons et la musique... / Neil Ardley, adaptateur François Carlier. - Paris : Gamma, 1986

  • La poésie et le théâtre

Mots polissons pour attraper les sons / Hélène Benait ; ill. par Pierre Caillou. - Arles : Actes Sud junior, 2001.

Sacré silence / Philippe Dorin. - Paris : l'Ecole des loisirs, 1997

  • Les albums


Silencio / Anne Herbauts. - [Bruxelles] ; [Paris] : Casterman, 2005.


Chuuut ! / Jeanne Willis ; ill. Tony Ross. - [Paris] : Gallimard jeunesse, 2004.


Silence ! / texte, Elisabeth Duval ; illustration, François Soutif. - Paris : Kaléidoscope, DL 2005.


Le roi du silence / texte, Annie Agopian ; images, Beppe Giacobbe. - Rodez : Ed. du Rouergue, DL 2007
La clé du silence / Claude Clément, Yan Thomas. - [Paris] : Grasset jeunesse, DL 2006. 
Bruits / Marion Bataille. - [Paris] : T. Magnier, 2005.
Le silence de l'Opéra - livre-CD / Pierre Créac'h ; un conte musical dit par Jean Rochefort. - Paris : Sarbacane, DL 2007. Extrait à écouter :

jeudi 5 avril 2012

Més sorolls !

Voici encore plus de bruits, qui ont été enregistrés lors de notre cinquième séance. Nous avons maintenant tous les sons, bruits et musiques. Il ne manque plus que le texte de l'histoire.

Més sorolls ! by silenceperdu

jeudi 29 mars 2012

Des personnages commencent à se faire entendre


Nos personnages sonores

Inventem una història

L'idea de la Lisa ens va agradar molt a tots. Junts decidim escriure una història.
Es passarà a la mediateca i utilitzarem els sons que vam gravar amb l'Etienne.

La Sandrine ens va llegir un albúm Silencio de l'Anne Herbauts. Silencio és un personatge que no suporta el soroll, els sons vol silenci! Però la gent del seu país no està d'accord i es revolta.

La lectura d'aquest llibre ens ha inspirat i hem decidit fer entrar Silencio a la mediateca.

Però xut... ja n'hem dit massa.

Fins aviat.

jeudi 22 mars 2012

Collecte de sons

À partir de nos cartes d'écoutes qui nous ont inspiré une liste de sons, nous avons cherché à capturer ces bruits. Les voici tous. On en reparle bientôt !

Les sons de la médiathèque by silenceperdu

vendredi 16 mars 2012

Explicacions

L'Etienne ens explica com funciona la gravadora. 
                                                                 

Xut!

                   El meu grup, amb l'Etienne estem al costat de la capsa a dir i escoltem diferents sons.

Busquem...

Aquí una part de la classe dels ciutadans busquen llibres de la mediateca per llegir-los amb la Stéphanie.

Treballant!


La Lou i la Lilou escriuen comentaris.

Un xic de lectura



      Llegim els llibres de la biblioteca.

Fem fotos

Fousia explica a la Ines i l'Angèle com prendre una foto.

jeudi 15 mars 2012

Le Silence de l'Opéra

À la fin de notre deuxième atelier, nous avons écouté les premières minutes du Silence de l'Opéra, qu'un groupe d'élèves avait trouvé dans la collection de la médiathèque. Il s'agit d'un conte musical de Pierre Créac'h raconté par Jean Rochefort.

C'est l'histoire d'un garçon prénommé Louis, qui aime enregistrer les sons. Un jour, il pousse la porte de l'opéra.
Voici l'extrait :



Après l'écoute, une élève a posé cette question : “Et si nous faisions nous aussi un film sans images avec les sons que nous avons enregistrés ?” Ce à quoi une autre répond : “Oui, et cela pourrait s'appeler Le Silence de la Médiathèque.”

À suivre !

mercredi 14 mars 2012

Toutes les cartes d'écoute !

Voici toutes les cartes qui ont été dessinées...
... d'abord lors du premier exercice d'écoute, celui où nous étions dans la salle multimédia :



... puis lors du second exercice d'écoute, dans divers endroits de la médiathèque :

jeudi 8 mars 2012

Une première liste de sons

Grâce à nos deux premiers exercices de cartes d'écoute, nous avons pu faire la liste des sons que nous avons entendus dans la médiathèque :
  • les bip-bips de la banque de prêt
  • les pages des livres
  • les voitures qui passent, près de la fenêtre, et qui klaxonnent parfois
  • les gens qui écrivent
  • les gens qui parlent ou qui chuchotent
  • les bruits des ordinateurs (clavier, clics de la souris...)
  • la sonnerie du téléphone
  • les claquements de porte
  • le distributeur de boissons
  • la machine à café
  • les respirations des gens
  • les gens qui marchent
  • et puis... des boum, tac, dring, tic tac...
Voilà tous les sons que nous allons bientôt chercher à capturer.



lundi 5 mars 2012

Cartes d'écoute, suite

Après avoir dessiné des cartes d'écoute tous ensemble dans la même pièce, nous nous sommes disséminés sur les trois étages de la médiathèque. Cette fois, les cartes d'écoute ont été encore plus personnelles puisque personne n'avait la même place. De plus, on a pu chercher de nouvelles façons de représenter les sons et ajouter des couleurs. Pourrais-tu nous décrire comment Llona, Nadja et Léane ont choisi de représenter les sons ?
Llona
Nadja
Léane

Cartes d'écoute (ou cartes de sons)

Lors du premier atelier, nous avons dessiné des cartes d'écoute. On pourrait appeler ça aussi des cartes de sons. Il s'agit de représenter les sons qu'on entend autour de soi. On commence par se dessiner, vu du dessus (comme une carte de géographie). Puis on représente les sons, soit par des mots, soit par des dessins. On les dispose autour de notre tête selon qu'ils nous parviennent de devant, de derrière, de gauche ou de droite, du plus proche au plus lointain.
Nous l'avons fait une première fois lorsque nous étions tous ensemble dans la salle multimédia. En voici trois exemples. Tu peux cliquer dessus pour les agrandir.
Pourrais-tu les décrire et les commenter ?

Bianca
Galdric
Arthur